Завдання сучасної школи – навчити дітей самостійно мислити, окреслювати й вирішувати проблеми, використовуючи при цьому знання з різних галузей; уміти прогнозувати результати й можливості, наслідки різних варіантів рішення, установлювати причинно-наслідкові зв’язки. Усього цього можна досягти шляхом упровадження інноваційних технологій. Український філософ, поет, педагог XVIII століття Г. С. Сковорода писав: «Не вчи камінь котитися, сама природа навчила його. Прийми лише перешкоду, і він сам покотиться». Ці прості й водночас мудрі слова ще раз підтверджують, що саме від учителя залежить, наскільки глибокими будуть знання, уміння та навички учнів. Сучасний учень має бути партнером учителя на уроці, а навчання – їх співпрацею.
Відповідно до плану роботи Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2017 рік, 13 вересня 2017 року відбувся семінар-тренінг для вчителів математики «Сучасні форми роботи на уроках математики в особистісно-орієнтованому навчанні» в м. Слов’янську. Мета семінару-тренінгу: ознайомити педагогів із науковим підходом до вирішення проблеми особистісно зорієнтованого навчання; показати вчителям, що вони повинні створювати таку систему навчання, яка б задовольняла потреби кожного відповідно до його інтересів та здібностей.
Завідувач відділу математики Донецького облІППО Воробйова С. І. наголосила на тому, що перед освітою стоїть завдання підготовки учнів, які вміють творчо мислити, зіставляти та аналізувати факти, аргументовано захищати власну думку, мають достатню теоретичну підготовку, уміють реалізовувати її на практиці. Тому нині дуже важливим є особистісно зорієнтований підхід учителя в педагогічній діяльності. Особистісно зорієнтоване навчання – саме той шлях, який дає змогу організувати навчання з повагою до особистості, із врахуванням особливостей індивідуального розвитку, потреб кожної дитини.
Протягом роботи під керівництвом методиста відділу математики Донецького облІППО Волошиної І. Г. було опрацьовано низку питань, а саме: суть та зміст особистісно орієнтованого навчання, урок у системі особистісно-орієнтованого навчання, форми й методи роботи на особистісно зорієнтованому уроці. Цікава розмова відбулася з педагогами під час виконання інтерактивних вправ «Мозкова атака», «Мозаїка», «Цікавинки з методичної скриньки», «Порожнє крісло», гри-тренінгу «Камертон», де вчителі, працюючи в групах, брали активну участь у створенні оптимальної моделі сучасного уроку, виділяли основні чинники, які впливають на його ефективність, та аспекти, що залежать від учня й учителя. Підсумком роботи стала виведена педагогами формула: майбутнє освіти за розумним поєднанням традиційних та інтерактивних форм навчання. Лише у злагодженій, творчій праці педагогічного й учнівського колективів особистісно зорієнтоване навчання дасть позитивний результат.
