11 квітня 2018 року на базі Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 24 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів відбувся проблемний круглий стіл «Дорожня карта педагога-дефектолога».
На засіданні були присутні представники відділу спеціальної та інклюзивної освіти Донецького облІППО, Управління освіти Бахмутської міської ради, директори, заступники директорів, асистенти вчителів закладів загальної середньої освіти, у яких упроваджується інклюзивне навчання, дефектологи міських і районних ПМПК, обласної ПМПК.
Метою засідання круглого столу стала активізація діяльності фахівців щодо цілеспрямованого надання психолого-педагогічних та корекційно-розвивальних послуг дітям з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту в умовах інклюзії.
Привітала учасників круглого столу Турличкіна О. В., директор Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 24 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів., яка презентувала модель роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітньої школи.
У межах засідання доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Донбаського державного педагогічного університету Дмитрієва І. В. та завідувач відділу спеціальної та інклюзивної освіти Донецького облІППО Лопухіна Т.В. висвітлили напрями педагогічної взаємодії фахівців загальної та спеціальної освіти як чинника в структурі професійного співробітництва в інклюзивному навчальному закладі.
Упродовж засідання учасники конкурсу «Огляд моделей упровадження інклюзивної освіти в закладах загальної середньої освіти області» презентували моделі інклюзивно-корекційного супроводу навчально-виховного процесу в освітніх установах, де впроваджується інклюзивна освіта в Донецькій області.
Головко В. А., завідувач Центру практичної психології і соціальної роботи Управління освіти Бахмутської міської ради, презентувала модель упровадження інклюзивного освітнього процесу Управління освіти Бахмутської міської ради за темою «Партнерство заради майбутнього».
Присутніх зацікавила презентація Бобровської Н. О., головного спеціаліста відділу освіти Добропільської міської ради, яка презентувала модель інклюзивної освіти міста Добропілля «Освіта для всіх – школа для кожного». Куліш Т. А., директор Бахмутського міського центру технічної творчості дітей та юнацтва, презентувала модель співробітництва із закладами позашкільної освіти міста в напрямі реалізації творчого потенціалу дітей з особливими освітніми потребами.
Визначено проблемні питання та шляхи взаємодії керівних та педагогічних кадрів усіх рівнів щодо забезпечення успішності ідеї впровадження інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами в моделях Краматорської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 (Гранкіна О. В., заступник директора з ВР Краматорської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8), Іллінівської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. (Кашуба О. І., практичний психолог Іллінівської спеціалізованої школи І-ІІІ ст.).
Обговоривши науково-теоретичні та практичні проблеми щодо розбудови системи інклюзивного освітнього простору, учасники круглого столу вважають за доцільне висловити такі рекомендації:
Ø поглибити співпрацю закладів освіти зі спеціальними (корекційними) школами в питаннях методичного супроводу інклюзивної освіти;
Ø ініціювати створення авторських творчих груп педагогів із питань побудови ефективної інклюзивної вертикалі освітнього маршруту дітей з ООП ;
Ø надавати консультації та забезпечувати взаємодію з педагогічними працівниками закладів освіти з питань організації інклюзивного навчання;
Ø встановити міждисциплінарний взаємозв’язок педагогів як корекційного, так і загальноосвітнього спектру щодо ведення карти корекційного супроводу дитини з особливими освітніми потребами;
Ø здійснювати консультування та поширення знань серед педагогів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного та індивідуального навчання, та їх батьків, використовуючи форми інформальної та неформальної освіти.
11 квітня 2018 року на базі Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 24 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів відбувся проблемний круглий стіл «Дорожня карта педагога-дефектолога».
На засіданні були присутні представники відділу спеціальної та інклюзивної освіти Донецького облІППО, Управління освіти Бахмутської міської ради, директори, заступники директорів, асистенти вчителів закладів загальної середньої, у яких упроваджується інклюзивна освіта, дефектологи міських і районних ПМПК, обласної ПМПК.
Метою засідання круглого столу стала активізація діяльності фахівців щодо цілеспрямованого надання психолого-педагогічних та корекційно-розвивальних послуг дітям з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту в умовах інклюзії.
Привітала учасників круглого столу Турличкіна О. В., директор Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 24 з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів., яка презентувала модель роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітньої школи.
У межах засідання доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Донбаського державного педагогічного університету Дмитрієва І. В. та завідувач відділу спеціальної та інклюзивної освіти Донецького облІППО Лопухіна Т.В. висвітлили напрями педагогічної взаємодії фахівців загальної та спеціальної освіти як чинника в структурі професійного співробітництва в інклюзивному навчальному закладі.
Упродовж засідання учасники конкурсу «Огляд моделей упровадження інклюзивної освіти в закладах загальної середньої освіти області» презентували моделі інклюзивно-корекційного супроводу навчально-виховного процесу в освітніх установах, де впроваджується інклюзивна освіта в Донецькій області.
Головко В. А., завідувач Центру практичної психології і соціальної роботи Управління освіти Бахмутської міської ради, презентувала модель упровадження інклюзивного освітнього процесу Управління освіти Бахмутської міської ради за темою «Партнерство заради майбутнього».
Присутніх зацікавила презентація Бобровської Н. О., головного спеціаліста відділу освіти Добропільської міської ради, яка презентувала модель інклюзивної освіти міста Добропілля «Освіта для всіх – школа для кожного». Куліш Т. А., директор Бахмутського міського центру технічної творчості дітей та юнацтва, презентувала модель співробітництва із закладами позашкільної освіти міста в напрямі реалізації творчого потенціалу дітей з особливими освітніми потребами.
Визначено проблемні питання та шляхи взаємодії керівних та педагогічних кадрів усіх рівнів щодо забезпечення успішності ідеї впровадження інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами в моделях Краматорської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 (Гранкіна О. В., заступник директора з ВР Краматорської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8), Іллінівської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. (Кашуба О. І., практичний психолог Іллінівської спеціалізованої школи І-ІІІ ст.).
Обговоривши науково-теоретичні та практичні проблеми щодо розбудови системи інклюзивного освітнього простору, учасники круглого столу вважають за доцільне висловити такі рекомендації:
Ø поглибити співпрацю закладів освіти зі спеціальними (корекційними) школами в питаннях методичного супроводу інклюзивної освіти;
Ø ініціювати створення авторських творчих груп педагогів із питань побудови ефективної інклюзивної вертикалі освітнього маршруту дітей з ООП ;
Ø надавати консультації та забезпечувати взаємодію з педагогічними працівниками закладів освіти з питань організації інклюзивного навчання;
Ø встановити міждисциплінарний взаємозв’язок педагогів як корекційного, так і загальноосвітнього спектру щодо ведення карти корекційного супроводу дитини з особливими освітніми потребами;
Ø здійснювати консультування та поширення знань серед педагогів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного та індивідуального навчання, та їх батьків, використовуючи форми інформальної та неформальної освіти.
