Із 20 по 22 лютого 2017 року в Донецькій області розпочалися перші наставницькі візити-зустрічі організаційно-методичної та психолого-педагогічної підтримки педагогів, які тільки почали протягом двох-чотирьох тижнів упроваджувати проект “Садочок – простір, дружній до дитини”, спільно зі Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” за підтримки UNICEF.
Наставницький супровід здійснювали тренери-консультанти Найда Юлія, керівник проекту “Садочок – простір, дружній до дитини”, спільно зі Всеукраїнським фондом “Крок за кроком”; Поуль Валентина, завідувачка кафедри дошкільної, початкової освіти та розвитку особистості Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, канд. псих. наук; Некраш Людмила, консультант Всеукраїнського фонду «Крок за кроком»; Нікітюк Катерина, Малєєв Денис, старші викладачі кафедри дошкільної, початкової освіти та розвитку особистості Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; Заріцький Олексій, завідувач відділу соціально-психологічного супроводу розвитку особистості Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; Лопухіна Тетяна, завідувач відділу спеціальної та інклюзивної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, канд. пед. наук.
Зранку під час проведення відкритих «ранкових зустрічей» та зустрічей дітей із «Лялькою-персоною» підтримку від наставників-консультантів відчули педагоги базових навчальних закладів Костянтинівського дошкільного навчального закладу № 31 «Мир» Костянтинівської міської ради (завідувач Корнєєва О.Л.), комунального дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 53 "Забава" загального типу Краматорської міської ради (завідувач Щербік В.Ю.), Комунального закладу "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 56 "Катюша" Слов'янської міської ради (завідувач Цвєткова І.В.).
Педагоги показали дієву практику розкриття особистості дитини, об’єднання спільноти дітей, їх самостійність, зацікавленість, безпосередність у вияві своїх емоцій, висловлюванні власних думок.
У спільному обміні досвідом педагогів під час обговорення власних відчуттів від спілкування з дітьми вихователі визначили найбільш успішні моменти впровадження нових технологій, серед яких – безпосередність вихованців, їх посмішки, самоорганізація на початку дня, прояв поваги один до одного, взаємопідтримка аплодисментами, очікування нового; дошкільники почали довіряти дорослому, чекають на «дитину дня»; вихованці, які мають труднощі в спілкуванні, почали взаємодію з однолітками в колі, батьки стали більше приділяти особисту увагу дитині, спілкуватися з нею. І це лише частина значних успіхів за короткий час упровадження проекту, усі неможливо перерахувати. Педагоги звернули увагу на ресурси, які їм допомагають: підтримка адміністрації, спілкування в колі однодумців, досвід, ведення щоденника рефлексії, які допомагають їм самовдосконалюватися. Діти і їх позитивний настрій є важливим маркером дієвості безпечного комфортного середовища в тому, що ми рухаємося в правильному напрямку.
Задоволення від зустрічі, бажання продовжувати проект, отримання відповідей на питання та свої сумніви, упевненість у тому, що ми стали на сходинку вище до створення умов для того, щоб наші діти почували себе успішними, висловили всі учасники зустрічей.
Бажаємо творчого натхнення, віри в себе! Ми успішні – й наші діти успішні!!!
