Продовжила роботу обласна авторська творча майстерня вчителя російської мови та зарубіжної літератури Наталії Володимирівни Рульової з проблеми «Медіаосвітні технології на уроках російської мови та зарубіжної літератури». Друге заняття, що відбулося 27 вересня 2018 року, було присвячено використанню методів ейдетики на уроках зарубіжної літератури. Учасниками майстерні були учителі російської мови, інтегрованого курсу «Література» та зарубіжної літератури.
Із вітальним словом до учасників заходу звернулася завідувач відділу гуманітарної освіти Донецького облІППО Світлана Юріївна Гарна, яка зауважила, що педагог повинен не лише допомогти дитині запам’ятати та утримати інформацію, а й спонукати її до самостійної, свідомої пізнавальної, мовленнєвої активності, створити ситуацію успіху, сформувати гармонійну особистість. Саме на це спрямований досить новий у вітчизняній педагогічній і психологічній науках напрям – ейдетизм.
У теоретичній частині Н. В. Рульова розповіла про особливості ейдос-конспекту, ознайомила з видами ейдос-конспектів за змістом і формою, зосередила увагу на методиці використання цього засобу візуалізації на уроках зарубіжної літератури, представила зразки ейдос-конспектів, що створили її учні. На думку майстра, ейдос-конспект навчає учня пошукової діяльності, самостійної роботи у виборі тем і образів, розвиває творчу обдарованість, інтегрує різні види мистецтва, дозволяє перевірити рівень сприйняття твору, адже коментар до ейдос-конспекту розкриває глибину розуміння художнього тексту.
Під час практики учасники заходу мали можливість спробувати самостійно попрацювати над створенням ейдос-конспекту під керівництвом майстра. Роботи вийшли цікавими та креативними.
До роботи у майстерні долучилася й методист відділу гуманітарної освіти Вікторія Станіславівна Щербатюк, яка ознайомила присутніх із ще одним методом ейдетики – методом піктограм. Вона зауважила, що дуже часто виникають питання: як змусити учня переказати текст, який складно уявити; як навчити писати переказ близько до тексту чи швидко і легко запам’ятовувати вірші? Школярам інколи досить складно утримувати уявний образ без його підкріплення. Тому необхідно використовувати графічне зображення поняття – метод піктограм. Цей метод використовується для збагачення словникового запасу, розвитку мовної активності. Методист запропонувала учителям спробувати намалювати власні піктограми до віршів класиків зарубіжної літератури. І їм це вдалося.
Як зауважували учасники заходу, робота в майстерні подарувала їм море позитивних емоцій, зарядила креативними ідеями, надихнула на створення власних шедеврів.
Щиро дякуємо Наталії Володимирівні Рульовій за плідну співпрацю. Зичимо їй нових творчих ідей, успіхів у реалізації задумів, наснаги.
До наступних зустрічей на заняттях обласної АТМ Наталії Володимирівни Рульової!
